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Description du document

Intégrer l'intelligence artificielle à l'Université

Martinez, Pierre (1948-....) (professeur émérite en sciences du langage) (personne interviewée)
Ollivier, Christian (1964-....) (intervieweur)
Gajo, Laurent (1967-....) (préfacier, etc.)
Paris : L'Harmattan
, C 2024

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Bibliothèque Localisation Cote Prêt Disponibilité File d'attente
Belle Beille
Zone com 037 800 MAR Disponible
On entend tout et n’importe quoi sur le développement de l’Intelligence Artificielle, au point d’en attendre trop ou pas assez, d’en avoir peur ou de n’y voir que faux-semblants. Cet ouvrage propose au lecteur d’entrer dans le paysage intellectuel et socio-actionnel où s’instaure dès à présent un face-à-face lourd de questions entre l’Université et l’IA. Il faut, pour cela, identifier les facteurs à l’œuvre dans ce qui sera le processus d’intégration de l’IA par l’enseignement supérieur et les organismes de recherche. Une postmodernité civilisationnelle, qui reconstruit le rapport au monde… Un capitalisme académique historiquement situé, innovant, intrusif, soutenu par des politiques néolibérales… Des technosciences convergentes, bouleversant les processus éducatifs et les positions des acteurs… Une institution universitaire en crise, avec une structure technocratique et managériale, des finalités brouillées, une massification des besoins…
Sujet(s)
Description 1 volume (271 pages) : couv. ill. en coul. ; 22 cm
Collection Questions contemporaines
Questions contemporaines
Note Bibliographie pages 251-268. Notes bibliographiques
Langue français
ISBN 978-2-3364-4061-3
2-336-44061-X

Préface / Professeur Laurent GAJO, Université de Genêve
Avant-propos
Introduction
1. Le ChatBot philosophe
2. Une institution particulière
3. D'un modèle à l'autre
4. L'université mise à jour
5. Quête de sens
Chapitre I Problématique
1. Technosciences : retour vers le futur
2. Connectivité des NBIC et IA embarquée
3. Des droits en question
4. Une temporalité décisive
5. Supérieur, état des lieux
6. Quelle université pour demain ?
7. Pour une postmodernité éclairée
8. Une nouvelle philosophie de la relation
9. De la crise au dé-rangement
10. Révolution ou remplacement
11. Pourquoi (encore) innover
12. Le grand récit du progrès
Chapitre II Paradigmes
1. Épistémologie et référencement
2. Pour d'autres paradigmes pédagogiques
3. Éthique, normes et valeurs
4. Savoir objectif et neutralité axiologique
5. Contrôle et insécurité
6. Des protocoles culturels à l'échelle-monde
7. Pensée nomade et transferts de technologies
8. Les langues du marché
9. Cultures en contact
10. Du modèle au dispositif
11. L'hypothèse réticulaire
12. Intégrer l'IA
Chapitre III Pratiques
1. Convergence des ressources
2. Sur les dispositifs
3. De l'ingénierie de projet
4. Évaluer les apprentissages
5. Reconfigurer l'action
Chapitre IV Prespectives
1. Humanisme pour demain
2. Universitas
3. Signaux du changement
4. Les enjeux
5. Un dissentiment durable
Postface
Point de vue / Professeur Christian OLLIVIER, Université de La Réunion
Références bibliographiques